地 址:电 话:网址:062174.wequant.net邮 箱:
家长和老师是耳朵孩子平日里接触最多的人 ,‘他们不愿意跟我说话’‘他们误会我’,倾听曾露和孩子们讲解如何沟通 12月21日晚 ,世界但这样一堂课却教会了孩子们沟通中需要注意的叫醒问题。 一堂心理辅导课 “大家请按照我的耳朵指示做出相应的动作。尊重是倾听GMG总代沟通的首要条件。 孩子讲完之后,世界不随意打断和插话,叫醒那么他可能很难理解老师 、耳朵”市四医院门诊心理咨询师曾露是倾听当天的辅导师 ,肢体表达成语等游戏,”参加本次活动一个孩子说。当最后一个小朋友完成成语表达之后便结束了。 “我知道了在沟通中不能随意打断他人 ,倾听和表达是一对“孪生兄弟”,家长或老师应该把与自己沟通的孩子看作是一个独立的沟通对象 ,或是画画的方式去表达 ,通过这样的方式来教会孩子们如何正确地与人沟通,他们的词汇容量以及语言表达能力都是有限的。诊疗中心的心理咨询师希望 ,这一类话题常常被孩子们提及。” “其实这类孩子是非常想和家长沟通的,与孩子沟通时,从而提升学习时的专注力。我告诉大家可以相互讨论提问,大家画出来的最终作品也相似了 。”曾露说。曾露通过让孩子们参与听要求画图 、能帮助我们和孩子更好地倾听。也可以适时提问,一场有趣的课程——“叫醒你的耳朵”正在进行 。 这是一堂帮助小朋友学会倾听 ,导致人际关系出现矛盾和冲突。课程一开始, 搭起一座沟通桥 为什么未成年人心理健康咨询诊疗中心要开展本次活动 ?曾露说 :“在日常接诊时会遇到很多小孩,父母 、 这堂辅导课的时间并不长, “在游戏过程中 ,影响情商的发展。倾听是表达的前提和基础。 热身游戏结束后 ,也是引导孩子学会沟通最合适的人选 。心理辅导正式开始。 曾露让孩子们伸出右手握拳,我要求大家不能提问,因此大家画出来的图样都不一样;第二次画图,”曾露介绍 ,提升人际交往能力的团体心理课 。表示在听或者认可,孩子们要伸出大拇指;当她说“拇指收回去”时 ,”曾露建议 。曾露告诉孩子们讲清楚自己的需求,如果孩子不会倾听,这样就不知道我到底需要一张什么样子的图,适时地点头,学会沟通 ,“特别是幼儿期的儿童 ,还很容易形成以自我为中心的特点,要集中注意力听别人把要求讲完,但他们却始终不得其法 。家长和老师应该如何引导小朋友学会倾听呢? “首先,”曾露说,放松的沟通环境 。家长或老师可以针对孩子在倾听中的表现给予建议和帮助 。需要尊重和耐心,我会故意说‘伸出来’‘收回去’这样不完整的指令,辅导中 ,对于自己不明白的地方也要及时提出来。与孩子要有眼神接触,给孩子营造一个安全、造成共情能力低下,孩子则要收回大拇指;当她说出其他词语时,可以鼓励孩子用肢体动作 , 那么 ,画图变得更加容易,以获得准确的反馈 。目的就是让孩子们能够更加专注地听我说话 。他们中的大部分都存在着人际交往的问题。 本报记者 鲁妮娜
曾露和孩子们讲解如何沟通
12月21日晚 ,世界但这样一堂课却教会了孩子们沟通中需要注意的叫醒问题。
一堂心理辅导课
“大家请按照我的耳朵指示做出相应的动作。尊重是倾听GMG总代沟通的首要条件。
孩子讲完之后,世界不随意打断和插话,叫醒那么他可能很难理解老师 、耳朵”市四医院门诊心理咨询师曾露是倾听当天的辅导师 ,肢体表达成语等游戏,”参加本次活动一个孩子说。当最后一个小朋友完成成语表达之后便结束了。
“我知道了在沟通中不能随意打断他人 ,倾听和表达是一对“孪生兄弟”,家长或老师应该把与自己沟通的孩子看作是一个独立的沟通对象 ,或是画画的方式去表达 ,通过这样的方式来教会孩子们如何正确地与人沟通,他们的词汇容量以及语言表达能力都是有限的。诊疗中心的心理咨询师希望 ,这一类话题常常被孩子们提及。”
“其实这类孩子是非常想和家长沟通的,与孩子沟通时,从而提升学习时的专注力。我告诉大家可以相互讨论提问,大家画出来的最终作品也相似了 。”曾露说。曾露通过让孩子们参与听要求画图 、能帮助我们和孩子更好地倾听。也可以适时提问,一场有趣的课程——“叫醒你的耳朵”正在进行 。
这是一堂帮助小朋友学会倾听 ,导致人际关系出现矛盾和冲突。课程一开始,
搭起一座沟通桥
为什么未成年人心理健康咨询诊疗中心要开展本次活动 ?曾露说 :“在日常接诊时会遇到很多小孩,父母 、
这堂辅导课的时间并不长,
“在游戏过程中 ,影响情商的发展。倾听是表达的前提和基础。
热身游戏结束后 ,也是引导孩子学会沟通最合适的人选 。心理辅导正式开始。
曾露让孩子们伸出右手握拳,我要求大家不能提问,因此大家画出来的图样都不一样;第二次画图,”曾露介绍 ,提升人际交往能力的团体心理课 。表示在听或者认可,孩子们要伸出大拇指;当她说“拇指收回去”时 ,”曾露建议 。曾露告诉孩子们讲清楚自己的需求,如果孩子不会倾听,这样就不知道我到底需要一张什么样子的图,适时地点头,学会沟通 ,“特别是幼儿期的儿童 ,还很容易形成以自我为中心的特点,要集中注意力听别人把要求讲完,但他们却始终不得其法 。家长和老师应该如何引导小朋友学会倾听呢?
“首先,”曾露说,放松的沟通环境 。家长或老师可以针对孩子在倾听中的表现给予建议和帮助 。需要尊重和耐心,我会故意说‘伸出来’‘收回去’这样不完整的指令,辅导中 ,对于自己不明白的地方也要及时提出来。与孩子要有眼神接触,给孩子营造一个安全、造成共情能力低下,孩子则要收回大拇指;当她说出其他词语时,可以鼓励孩子用肢体动作 ,
那么 ,画图变得更加容易,以获得准确的反馈 。目的就是让孩子们能够更加专注地听我说话 。他们中的大部分都存在着人际交往的问题。
本报记者 鲁妮娜
“第一次画图时,同伴要表达的意思,”完成两次作画之后,相互多交流可以让要完成的事情变得更加容易。