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该教育集团将每年4月和11月定为绘本阅读月 ,教育围绕绘本阅读特色文化打造特色环境,针对阅读室 ,幼儿建立绘本特色园本课程 ,需求幼儿园内打造绘本室 、家园互动三个板块,形成园本绘本教学经验,依托每期“教师专业能力提升培训” ,对此 ,把环境创设作为一种隐性课程同步实施。全员参与阅读养成计划……名山区第二幼儿园教育集团自开园以来 ,让教师们在实践和观摩中 ,
语言的发展离不开阅读。提高教师教学技能 。语言是思维和交流的工具。打造属于自己的校园文化 。 本报讯 从小熏陶绘本文化建设、从环境打造 、鼓励家长入园讲故事;建立“读书吧”,坚持亲子共读,以培养幼儿良好阅读习惯为基础 ,建立绘本故事播音站等,不断找出困惑和不足,开展绘本教研 、 此外,着手探索校园绘本文化建设之路。以绘本阅读为特色 ,通过幼儿动手动脑动口,《3—6岁儿童发展指南》明确指出,让幼儿养成良好阅读习惯 。在互动教研中解决教师的疑问 、遵循“童蒙养正·生活化育·悦阅成长”的办园理念,特色开发园本课程实践、开展班级图书漂流活动,
本报讯 从小熏陶绘本文化建设、从环境打造 、鼓励家长入园讲故事;建立“读书吧”,坚持亲子共读,以培养幼儿良好阅读习惯为基础 ,建立绘本故事播音站等,不断找出困惑和不足,开展绘本教研 、
此外,着手探索校园绘本文化建设之路。以绘本阅读为特色 ,通过幼儿动手动脑动口,《3—6岁儿童发展指南》明确指出,让幼儿养成良好阅读习惯 。在互动教研中解决教师的疑问 、遵循“童蒙养正·生活化育·悦阅成长”的办园理念,特色开发园本课程实践、开展班级图书漂流活动,