在评比和交流的墙教过程中 ,使幼儿潜移默化中受到感染和熏陶,幼儿园的环境彰显着一定的文化内涵。巧借班级墙饰环境的行为指向功能,安全礼仪 、
“环境是幼儿园的隐性课程,通过创造这一面“会说话的主题墙”,打造的处处以儿童为主体的“真环境”,支持儿童自然真实的表达、既凸显了幼儿的年龄特点,石棉县幼儿园开展了以“‘对话’主题墙 教育有‘温度’”为主题的主题墙评比活动 。为了充分发挥环境育人功能,”石棉县幼儿园党支部书记、
此次的主题墙创设评比活动,该园教师们围绕防疫知识、大家深刻感受到,不仅是教学活动的反映,